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研究生导师是我国研究生培养的关键力量，肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任。为了展现我校各院系研究生导师为人师表的良好风尚，在校园内营造尊师重教的氛围，第九届“研究生心目中的好导师”评选已于3月正式启动。
在接下来一个月的时间内，各院系好导师将轮流登上“小研直播间”，分享自己在求学之路、科研之路、育人之路的心得体会。今天，让我们来认医院的李华伟老师。?
好导师介绍
李华伟，医学博士、教授、主任医师、博导，复旦大医院耳鼻喉科研究院院长，项目首席科学家，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年基金获得者，中国医师协会耳鼻咽喉头颈外科医师分会副会长，中华医学会耳鼻咽喉头颈外科分会耳科组组长。致力于听觉医学的基础和临床研究。
承担计划在内的三十多项国家级及省部级重大项目，发表论文90余篇，培养硕博研究生共34名。获国家科技进步奖二等奖、中华医学科技奖二等奖等多项国家及省部级奖励。
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治学理念
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。育人理念做人重在诚，为医德先行?
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育人实践
从医数十载，科研不辍，创新探索服务临床；从教数十年，秉持立德树人之心，教书育人硕果累累；对医学，学而不厌追逐前沿，毕生致力于探寻听力重启密码；对学生，诲人不倦不忘明德至善，俯首甘做后人引路人。这就是李华伟教授，复旦大医院耳鼻喉科主任医师、教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授，首席科学家的写照。
▋教书育人，甘做学生引路人
国家优秀青年基金获得者、上海市青年科技启明星、上海市浦江人才、上海市扬帆人才，医苑新星、上海市优秀毕业生，复旦大学优秀毕业生……在复旦大医院，这些令人目不暇接的成绩和荣誉，大部分来自李华伟教授带领的耳鼻喉科团队，李教授不仅自身实力雄厚，还培养了一批一流的耳科临床与科研人才，他还是教育部创新团队和上海市地方高水平建设团队的带头人，在耳蜗毛细胞的损伤保护、再生以及基因治疗方面取得了令人瞩目的成绩。
在临床和科研上，他是学生的“师傅”和榜样，手把手教授技能，追踪每个课题进展；在生活上，他更像是慈父，对学生关怀备至。他既是实验室研究方向的引领人，还是大家庭的融合剂。他把自己的办公室设在了实验室里，每天第一个到实验室，从阅读最新的研究论文开启一天的工作。尽管工作繁忙，但在每周例行的学术讨论会，他总会准时出现，认真听取团队工作汇报。
给李老师汇报课题进展，是学生们最期待也是最忐忑的时刻，因为在汇报过程中会受到李教授的“灵魂拷问”，有没有深入思考实验结果？实验解决了何种科学问题？实验结果和现有理论不相符，有没有新的解释？甚至细致到一个细胞的染色或某一页ppt的表述。当学生们有难题时向李教授请教时，他总是能很快指出问题所在，为学生们指明方向或迅速指出相关文献的出处。在他的指引下，学生们迅速成长，团队的成绩有目共睹。
▋以身作则，身教重于言传
李教授医术精湛，是国内顶尖的耳科专家，在慢性中耳炎、耳硬化症的手术治疗以及人工耳蜗植入方面有高超的造诣，同时还具备了丰富的耳鸣及眩晕诊疗经验，常常有很多外地患者慕名求医。
在临床教学中，李华伟教授对每位病人都认真细致，以身作则，教育学生要以同样的态度，耐心对待每一位病人。他总是说临床工作不同于基础实验，实验过程出了错可以再重复，而临床诊疗出错的后果往往对病人造成不可逆的伤害。特别是耳显微外科医生，由于耳部解剖结构复杂，遍布各种血管神经网络，常常要和面神经打交道，稍有不慎，病人面临的可能就是不可逆的面瘫。
因此，医生需要熟练掌握专业技能，并且在手术中需要时刻保持警惕，不能出丝毫差池。李教授从医以来，始终把患者的健康和利益置于首位，以“安全行医零事故”为学生们树立了榜样。
▋支持继续教育，手有余香
耳科学手术以精细著称。由于我国耳科学起步较晚，九十年代才从欧美国家传入。作为耳显微外科的国内发祥地，复旦大医院不但承担着耳鼻喉科的学位教育，还承担着国内耳鼻喉科的继续教育工作。
秉承着胡懋廉教授、王正敏院士等前辈们开创的医疗和教学事业，作为现任耳鼻喉科主任，考虑到耳鼻喉科专业的特殊性，如各项检查需要涉及气道、食道、面神经以及鼻颅底这些重要的器官与结构，为了让住院医师能够得到更多的操作训练，李教授牵头建立了耳鼻喉科临床实训中心，配置了气道镜、食道镜等操作模型，以及计算机3D耳显微及鼻内镜手术模拟系统，面向所有医师开放，方便住院医师进行鼓室成型、气道异物取出、鼻内镜手术等多种手术模拟演练。除了院内教学，每年李华伟教授还主持面向全国的耳显微颅底外科研修班，“赠人玫瑰，手有余香”，帮助来自全国的临床医师提高临床手术技能，以手术示教结合颞骨解剖与手术模拟，以经典病例结合耳鼻喉影像学基础讲座，使每个参与其中的学员都获益匪浅。
此外，李华伟教授还参与主编了多部耳鼻喉领域的教材，如人卫社第九版本科生教材和最新版全国高等学校医学专业研究生国家级规划教材《耳鼻咽喉头颈外科学》以及英文专著CurrentDiagnosisTreatmentOtolaryngology-HeadandNeckSurgery(ThirdEdition)等。
李教授承担了多项国家级科研项目，包括国家重点研发计划干细胞项目、项目、国家自然科学基金重点项目及多个省部级课题，在领域内具有重要的学术地位。他始终从临床上患者的实际问题出发，指导课题组的研究方向，切实为了解决耳病患者的临床问题，推进耳科学发展。近年来获得了国家科技进步二等奖、教育部自然科学一等奖等等。这些与李教授息息相关的荣誉，是他和学生科研创新的写照，更是他寓教于“科研”的硕果。李教授培养出一批杰出的听觉医学临床和科研人才、显著提高我国听觉医学的研究水平和国际竞争力。
李华伟老师及研究生们
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学生眼中的导师
作为医学生，级博士生郭瑾认为导师既是科研道路和学医生涯中的领路人，也是同行者。而导师除了传道授业解惑，为人师表，以身作则更为可贵。经师易得，人师难求。
▋科研中严谨治学
在成为李老师的学生前，李老师给我的印象是严肃，而进入实验室后，随着与老师接触与了解越来越多，我逐渐明白严肃的背后是严谨。李老师的严谨治学不仅展现在我眼中，更是深深铭刻在我心中。为了方便与学生及时交流科研思路和想法，他甚至把自己的办公室设在了实验室。几十年如一日，每天他都是第一个到实验室，结束繁忙的临床工作后也总是回到实验室。
工作之余，一有时间他都会用来与我们讨论学术问题，了解我们在科研工作中遇到的问题。一方面，要求我们广泛阅读专业文献，只有通过大量的文献积累，才能掌握研究方向的基础，了解最新进展。另一方面，李老师还常常与我们分享他宝贵的科研经验，要求我们做实验的出发点是立志于解决前人未能解决的科学问题，在脚踏实地的研究中激发我们思考问题，同时教导学生做学问不应该因循守旧，鼓励我们创新，并且尽可能为我们创造了所需的科研条件。在李老师的带领下，我们实验室有着浓厚的学术氛围，每周都会进行最新文献的讲解和学习，定期汇报研究进展。
▋生活中关怀备至
与科研中的严谨治学不同，在生活上，李教授对待我们如同慈父。他总是把健康和安全挂在嘴边，就像父亲对子女质朴的关怀，让人如沐春风。李老师总是把家里的水果或是师母做的小点心带来实验室与大家分享；有时候早起到跟他到分院抄方，李老师总是先关心的问我有没有吃早饭，还会将他的早饭分给我，津津乐道起养生之法。私下里，李老师其实是个言谈风趣的人，时不时还会拿自己处女座的完美主义来调侃，逗乐大家，尽显诙谐幽默的一面。在李老师的影响下，一个个远离家乡的学生都能感受到实验室这个大家庭的温暖归属感。
▋临床中明医德
正如做学问讲究为人与治学，做医生也要有医德与医术。即使门诊十分忙碌，李老师也经常手把手教给我们临床知识和技能，或是读片或是分析罕见病例，不浪费一分一秒。李老师的门诊中常常有先天性耳聋的患儿，其中会有患儿因为各种原因耽误，错过了最佳治疗时间。每每遇到这样的患儿，李老师都是一样的惋惜痛心，不仅加班加点尽快安排手术时间，还仔细交代好检查与复诊时间，尽量减少远道赶来的家属来回奔波的负担。眼看着一个个家庭从初诊时的慌乱无助，到复诊后的感激涕零，耳濡目染之下，我对医生这个职业的感悟更加深刻。
综上所述，善教者使人继其志，李老师不仅以身作则，而且循循善诱，在科研和临床的道路上为学生们指明了方向。感恩能够在博士阶段遇到李老师，让我明白志存高远，脚踏实地是研究者永远的课题；以人为本，精进技术则是医生一辈子的修行。
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导师开讲
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家繁荣富强的不竭动力。研究生是国家科技创新的开拓者和承担者，培养研究生的科研创新思路，对国家的科研实力的提升有重大影响。
研究生创新思路与实践能力的培养是当前我国高等教育推进素质教育的核心课题。对大多数研究生来说，欠缺丰厚的知识理论体系，缺乏挑战困难、不具备突破自我的勇气和魄力，对需要付出艰苦努力的科研创新工作望而却步，这些问题屡见不鲜。
那么作为一名研究生，我们该如何培养自己的科研创新思路呢？那就赶紧来听听李华伟老师是怎么说的吧！
·TheEnd·
供稿?研究生会学术部
编辑?李 祎
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